domingo 27/9/20

Los alumnos gallegos no llegan a la media en resolución de problemas

Las alumnos de Galicia se encuentran por debajo de la media en resolución de problemas en grupo. Así se desprende de los datos del último informe PISA, publicado ayer, en el que Madrid y Castilla y León obtienen los mejores resultados dentro de España en este indicador.

Un grupo de alumnos se dirigen hacia un centro escolar en el primer día de curso | aec
Un grupo de alumnos se dirigen hacia un centro escolar en el primer día de curso | aec

Las alumnos de Galicia se encuentran por debajo de la media en resolución de problemas en grupo. Así se desprende de los datos del último informe PISA, publicado ayer, en el que Madrid y Castilla y León obtienen los mejores resultados dentro de España en este indicador.
El estudio, que pone el foco en treinta y dos países miembros de la OCDE y otras diecinueve naciones y economías asociadas, analiza la capacidad de los estudiantes de 15 años a la hora de trabajar en equipo y colaborar en la resolución de problemas.
La media de los países analizados ese sitúa en los 500 puntos, entre los que destacan Singapur (561), Japón (552), Hong Kong (541) y Corea (538). A la cola se sitúan Túnez (382), Brasil (412), Montenegro (416) y Perú (418).

Los peores resultados
En el caso español Andalucía y Extremadura registran los peores resultados y Galicia logra la novena posición. En total, España roza ligeramente la media con los 496 puntos, en una clasificación liderada por Madrid (519), Castilla y León (517), Navarra (505) y Cataluña (505), todas ellas por encima de la media de la OCDE.
A ellas les siguen seguidas de Aragón (499), Castilla–La Mancha (497), Asturias (496), La Rioja (495), Galicia (494), Comunidad Valenciana (492), Baleares (488), Murcia (486), Cantabria (485), País Vasco (484), Canarias (484), Andalucía (483) y Extremadura (474).

Competencias
En Galicia, el 4,6% de los estudiantes obtuvieron la máxima puntuación (más de 640 puntos), aunque más del 65% registraron resultados intermedios o bajos en la escala del estudio. El estudio analiza, a su vez, la relación entre estos resultados con los obtenidos en competencia matemática, lectora y científica.
El 39,3% de los alumnos gallegos que obtienen los mejores resultados en ciencias, lectura y matemáticas lo hacen en resolución de problemas en grupo.
Desde el punto de vista opuesto, la práctica totalidad de los estudiantes con peores resultados en estos indicadores también obtienen malas puntuaciones en la resolución de problemas en grupo (el 90,3%).
Por otro lado, teniendo en cuenta el género, las alumnas obtienen un resultado superior a sus compañeros, logrando una puntuación general de 509 frente a los 479 de los varones.

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