El 80% de los padres españoles cree que sus hijos deberían tener menos deberes escolares

El 80% de los padres cree que debería haber algún cambio en el concepto de deberes, afirma el estudio de Ikea presentado ayer, “Salvemos las cenas: cómo influyen los deberes en el día a día de los hogares españoles”. Este estudio se elabora para conocer el impacto de los deberes en los hogares españoles buscando propiciar un mayor tiempo de calidad en las cenas familiares.
El documento recoge los resultados de 2.400 entrevistas realizadas en todo el ámbito nacional a padres con hijos de entre siete y 17 años, niños y adolescentes de ese mismo rango de edad, así como profesores de primaria y secundaria.
Así, el estudio revela que los padres creen que debería haber algún cambio en el concepto de deberes, bien dedicándole menos tiempo a hacerlos, bien realizando actividades como leer libros, consultar en la red, ver una película o visitar un museo.
En esta misma línea, el 95% de los profesores de primaria y secundaria encuestados cree que hay otras actividades más allá de los deberes diarios que pueden ayudar a los niños a reforzar sus aprendizajes como las tareas cotidianas (79,7%) o el juego (13,7%).
Para el catedrático de sociología en la Facultad de Ciencias Políticas de la Universidad Complutense de Madrid, Rafael Feito, algunos datos “interesantes” del estudio son que padres y madres consideran que los deberes son actividades “meramente rutinarias alejadas de la creatividad”. Feito explica que aunque los profesores dicen que son ellos quienes determinan los deberes, indican que en realidad se atienen a los contenidos de los libros de texto.
De esta forma, el estudio revela que un 65% de los padres opina que sus hijos se sienten agobiados o cansados por el tiempo que le dedican a los deberes. A su vez, un 43,6% de los niños encuestados afirma que los deberes les agotan y les dejan poco tiempo para estar con la familia y amigos, y un 27% se sienten presionados por tener que hacerlos, si bien para un 56,4% los deberes les ayudan a trabajar mejor en el colegio o instituto.
Por otra parte, el 62,4% de los padres que han participado en el estudio cree que los deberes consisten en hacer ejercicios repetitivos o memorizar (22%). En cuanto a la tipología de deberes, una gran mayoría de los profesores (81%) dice seguir las actividades que figuran en el programa de estudios.
El estudio también indaga en cómo influyen los deberes en los hábitos de vida y concretamente en las cenas. Así, un 41,9% de los padres considera que el tiempo que dedican sus hijos a hacer deberes supone un impedimento para disfrutar de más tiempo en familia.